Jakarta – Sembilan puluh satu tahun Lembaga Pendidikan Ma’arif NU (LP Ma’arif NU) telah mengabdikan diri pada Negeri Kesatuan Republik Indonesia dalam mengembangkan potensi anak negeri agar menjadi anak yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, berkarakter nusantara dan beridiologi ahlus sunah wal jama’ah an-nahdliyah. Keberhasilan pengembangan potensi anak negeri yang dilakukan oleh LP Ma’arif NU dengan komitmen pada.
Pendidikan Ma’arif NU Nirlaba.
Hadratus Syehk KH. Hasyim Asy’ari dawuh ; “ Siapa yang mau ngurus NU saya anggap jadi santriku, Siapa yang jadi santriku, saya doakan husnul khatimah sekeluarga”. Dawuh inilah menjadi salah satu dasar warga NU baik kultural maupun structural untuk terus membesarkan NU. Janji atau decleare sebagai warga NU seharusnya tidak ada dikhotomi NU kultural dan NU structural, kita keluarga besar NU berkewajiban mengabdi membesarkan NU sesuai kompetensi masing-masing dan dimanapun berada, termasuk kita sebagai bagian LP Ma’arif NU.
Hari ini tanggal 19 September 2020 merupakan hari lahirnya LP Ma’arif NU yang telah digagas Founding Father LP Ma’arif NU (KH. A. Wahid Hasyim, KH. Mahfudz Shiddiq dan KH Abdullah Ubaid) pada tanggal 19 September 1929 pada muktamar NU di Semarang. Data statistik Lembaga Pendidikan Ma’arif NU sampai hari ini ada sebanyak 20.136 unit satuan pendidikan dari jenjang MI/SD, MTs/SMP, MA/SMA dan SMK (Profil LP Ma’arif NU Pusat Tahun 2015) tersebar di bumi Nusantara. Jenis satuan pendidikan (satpen) Ma’arif NU ada 3 (tiga) tipe. Pertama tipe A ; yaitu satp en yang menggunakan BHPNU sebagai badan penyelenggara, asset milik jamiyah /NU) dan mengajarkan Aswaja dan ke-NU-an. Kedua tipe B; BHPNU sebagai badan penyelenggara, asset milik jama’ah (warga NU) dan mengajarkan aswaja dan ke-NU-an; Ketiga tipe C; Yayasan sebagai badan hukum, asset milik jama’ah (warga NU) dan mengajarkan aswaja dan ke-NU-an.
Di hari lahir Lembaga Pendidikan Ma’arif NU ke-91, saat ini di komandoi oleh Drs. KH.Z Arifin Junaidi, MBA, mengenalkan moto MATAP ; Mandiri, Afirmatif, Transformatif, Nirlaba, Adaftif dan Profesional. Sebagai implementasi moto tersebut, berbagai terobosan program dalam meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan Ma’arif NU baik kualitas SDM kepala sekolah/madrasah, guru, dan tenaga kependidikan. Untuk meningkatkan kualitas SDM kepala sekoah selama pandemi Covid-19, LP Ma’arif NU menyelenggarakan program Pelatihan Penguatan Pembelajaran Jarak Jauh Kepala Madrasah/Sekolah. Dalam menamkan nilai-nilai karakter, kemandirian, gotong royong, jiwa patriotik dan nasionalisme kepada peserta didik, LP Ma’arif NU PBNU melalui Satuan Komunitas (Sako) Pramuka Ma’arif NU aktif menyelenggarakan pembinaan dan pelatihan bagi pengurus dan pelatih pramuka dan perkemahan bagi adik-adik penggalang Perkemahan Pramuka Penggalang Ma’arif NU Nasional (PERGAMANAS) dan bagi adik-adik penegak Perkemahan Wira Karya Pramuka Penegak Ma’arif NU Nasional (Perwimanas) empat tahun sekali.
LP Ma’arif NU sebagai lembaga Pendidikan keagamaan yang konsen dan serius menanamkan idiologi pedidikan moderat (tawasut) kepada peserta didik dengan pembelajaran Aswaja dan ke-NU-an. Pendidikan Aswaja dan ke-NU-an mengajarkan pemahaman agama yang tidak kekanan atau sebaliknya kekiri, akan tepai mengajarkan pemahaman agama yang pada posisi tengah tidak terlalu keras (fundametalis) dan tidak terlalu bebas (liberalisme), dimana nilai keseimbangan, toleran, menghargai dan menghormati perbedaan dijunjung tinggi. Nilai-nilai aswaja ini ditanamkan sejak dini yakni mulai dari kelas IV SD/MI sampai MA/SMA/SMK diharapakan peserta didik tertanam idiologi, pemikiran, amaliyah (praktik) dan harakah Nahdlatul Ulama.
Menanamkan idiologi NU sangat urgen dalam membangun peradaban generasi bangsa ini, terutama anak-anak yang sejak dibuain ibu harus dididik dan diajarkan nilai-nialai aswaja an-nahdliyah. Ibu adalah madrasah pertama bagi anak-anaknya. Ibu atau keluarga sangat berperan dalam mengantarkan anaknya beridiologi dan berkultur NU. Keberhasilan pembentukan karakter anak tergantung kepada pola pengasuhan ibu atau rumah tangga. Lingkungan keluarga, masyarakat, dan madrasah/sekolah juga menjadi faktor utama pembentukan karakter anak. Madrasah/sekolah juga menjadi tempat yang strategis dalam mendidik dan melatih peserta didik untuk berkarakter dan berakhlak yang baik.
Pembelajaran Aswaja dan ke-NU-an menjadi mapel utama dalam Pendidikan Ma’arif NU, sudah seharusnya model pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan sintak pembelajaran yang menstimulus kepada peserta didik untuk berpikir kritis, analitis, logis dan humanis, sehingga hasil pembelajaranya bisa diaplikasikan dalam kehidupannya. Pembelajaran discovery atau inquiri dan problem based learning bisa dijadikan model pembelajaran karena model ini memberikan seluas-luasnya kepada peserta didik untuk menemukan, mengkomunikasikan dan mengkontruk dengan sendirinya pemahaman dan argumentasi logika dalam memahami sesuatu termasuk pemahaman Aswaja dan ke-NU-an
Transformasi Pendiidikan Ma’arif NU
LP Ma’arif NU di umurnya yang ke-91 merupakan Pendidikan yang mengajarkan Islam wasatiyah (moderat) menjadi salah satu mata pelajaran wajib yang diajarkan kepada peserta didik. Pendidikan Ma’arif NU sudah saatnya mentaransformasi diri, tidak hanya pada pengajaran dan pembelajaran substansi idiologi ahlussunnah wal-jamaa’ah an-nahdliyah akan tetapi transformasi dalam bidang managerial, pengelolan, kurikulum, media pembelajaran, packajing dan publikasi. Transformasi ini menjawab kebutuhan masyarakat dalam dunia Pendidikan, dinamisasi ilmu pengetahuan dan Teknologi. Lembaga pendidikan di era ICT ini yang diminati oleh banyak masyarakat adalah pendidikan yang kemasan dan kurikulum memberikan jaminan lulusan peserta didik mempunyai kompetensi plus hasil pembelajaran yang mempunyai akhlakul karimah, skill dan mampu menyelesaikan masalah kehidupan. Peserta didik yang kometen, cerdas, kreatif, mandiri dan mampu bersaing secara global. Peserta didik yang menpunyai kecakapan keterampilan abad 21, berkarakter, mampu menyelesaikan problem solving bahkan menberikan tantangan kepada jaman (berkreasi/mencipta).
Pendidikan Ma’arif NU sejak lahir telah menawarkan pendidikan yang moderat (wasatiyah) yang mengajarkan pemahaman agama yang tengah-tengah, tidak ekstrim kanan atau ektrim kiri. Mengajarkan agama pada posisi yang tinggi dan juga mengakomodir budaya setempat sejalan degan agama. Prinsip dasar nasionalisme telah ditamamkan pada diri setiap peserta didik dengan jargon :” hubbul wathon minaliman”, cinta tanah air, bagian dari iman. Oleh karenanya Pendidikan Ma’arif NU yang menyebarkan Pendidikan wasatiyah atau Islam rahmatan lil alamin sudah saatnya bertransformasi bersanding dengan lembaga pendidikan yang lain agar pembelajaran nilai-nilai wasatiyah tetap eksis bahkan tersebar di bumi nusanatara dan istqomah dalam menajaga amanat para pendiri Negeri ini yang terus berkobar NKRI Harga Mati.
Transformatif dan adaptif selayaknya lembaga pendidikan Ma’arif NU selama ini sudah bermutu, lebih ditingkatkan mutunya dan yang sudah mengisi ruang dan pojok belahan nusantara, dapat bersanding, berdampingan dan berdiri dengan lembaga pendidikan lain misal al-Azhar, Penabur, Bunda Maria, SIT, Pelita Harapan, Global dan lain-lain. yang kokoh berdiri di tengah perkotaan dan rumah mewah. Transformasi pembelajaran digital dan pembelajaran daring juga sudah seharusnya dilakukan oleh LP Ma’arif NU. Pandemi Covid-19 telah memaksa kreativitas dan inovasi berbagai lini kehidupan termasuk dunia pendidikan untuk andil bertransnformasi dari model pendidikan konvensional kepada pendidikan virtual.
Lembaga Pendidikan Ma’arif NU perlu hadir dan berdiri di tengah-tengah mereka baik model virtual maupun berdiri fisik lembaga pendidikan, agar nilai-nilai wasatiyah atau rahmatan lil alamin yang menjadi core mata pelajaran terus dipelajari, diperdalam dikenal dan diamalkan oleh generasai penerus bangsa dalam kehidupan yang multi berbagai ras, budaya dan agama. Nilai Islam wasatiyah sebagai salah satu benteng dalam menjaga kesatuan dan keutuhan NKRI, dalam dada NKRI harga mati. Sisi yang lain lembaga pendidikan Ma’arif NU ini juga memberikan fasilitas kemudahan bagi warga nahdliyin dan warga lain yang ingin mendidik anaknya untuk memperdalam Islam wasatiyah tanpa harus masuk pondok pesantren. Semoga PR mulia bisa dieksekusi oleh keluarga besar NU atas nama jamiyah (institusi NU), atau dan lebih khusus LP Ma’arif NU sebagai departementasi Pendidikan di lingkungan PBNU. Amin
Soleh Abwa, MA. Wakil Sekretaris LP Ma’arif NU PBNU, Sekretaris SAKO Ma’arif NU Pusat dan Guru PAI SMAN 11 Jakarta
